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演讲稿范文 相关范文 编辑:念秋 发布时间:2018-7-12

幼儿教师师德演讲稿10篇

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【篇一】

我是一名普通的农村幼儿教师,因为热爱,所以选择了这一职业。在岗位一直矜矜业业,生怕孩子有什么事情。但今天下午放学时候的一件事,却让我无比心痛:

我班里的靖博身体不太好,经常发烧呕吐的,前几天还送去医院抢救了,给他爸妈打电话都打不通,好歹抢救过来了,这要是有啥问题,我可咋办啊?于是在下午放学的时候,我就和他妈妈说了一下,没想到他妈妈说我孩子啥毛病没有,就你事多,问啥问,还病例,净些毛病。听到她这么说,我就说那请你把靖博的接种证什么的拿来登记一下,签一个安全责任书。没想到她更凶了:"没有,你怎么那么多事儿,我拿钱给孩子交学费,你就做好保姆的事就行了,就你知道责任书!"我又说:"那你把电话号码留下个能打通的吧,那个号码打不通!"没想到她居然破口大骂,唉~谁能理解幼儿教师的艰辛啊?

幼儿教师在很多人眼里就是保姆,甚至连保姆都不如,可谁又能知道我们的艰辛:每个班里将近30个孩子,一个幼儿教师自孩子入园那一刻起,就又当爹又当妈,给孩子吃饭、上课、活动,哄孩子睡觉,还要给孩子擦屎洗裤。这么多孩子,难免有个看不上,孩子活动也难免有个磕磕碰碰,这些我们只希望家长能理解一下,孩子磕磕碰碰我们也很心疼,我们也很自责、很抱歉,可幼儿教师也是人,难免有顾不到的地方。我并不是要指责家长,只希望家长能理解我们,得到一点点的尊重。

让我们和家长共同努力,为孩子营造快乐温馨的童年。

【篇二】

金秋的九月,又是开学的季节!这次开学我迎来了小班的宝宝们。分离焦虑症使得开学的头几天我们是在宝宝们哭声中度过的!我们要安抚宝宝的情绪,还要应对家长的不安!

每天都有哭哭啼啼要找妈妈的孩子,那我们就把她们抱在怀里,轻声细语地安抚。忙不过来时要一下子抱着好几个,温柔的哄着她们,中午不睡觉,老师要抱着拍着睡觉,看到睡着的宝宝,虽然身体很疲惫心里却很欣慰!

这头孩子睡了,那头还有不安的家长需要我们来安抚。我们在QQ群里耐心的回答着家长提出的各种问题,这还要考验我们老师的记忆力,因为家长不仅关心孩子吃了多少饭,还要问问宝宝在园里大便几次,细节问题我们时刻都要关注到,真的是不容易呀!我们时刻抓拍下宝宝的精彩瞬间,发送到群里面,有时间就更新照片,让家长了解宝宝在园动态,让家长放心!

俊雨和梓旭宝宝睡觉要有人抱着才睡,在开学的第一周里我们两个老师每天中午要轮着抱着他们睡。梦琪是抱着也不睡,搂着他也不睡,她就像复读机一样,一直在重复着两句话:"我要找妈妈,妈妈什么时候来接我!"为了别的孩子能睡个好觉,只能为她开绿灯了!哄睡了其他宝宝,带着她出去玩!

班里有个晗钰宝宝,吃饭特别慢!每到中午饭,都要耐心的去喂她,直到她吃饱了,我才快速的吃几口饭,基本上前几天我都没吃饱,本来就有胃炎,加上吃饭不注意时常会胃疼!可是看到宝宝们被我们照顾的很好,心里又是暖暖的了!

每天我们都是这样照顾孩子的,为孩子擦屁股,洗尿湿的衣服,忙到喉咙发炎也顾不上休息,变着法子让孩子对学习感兴趣,陪他们运动、睡觉、吃饭,其实一天下来筋疲力尽。

做幼师的还要有十八般武艺样样俱全,画画弹琴唱歌跳舞数学还要讲故事,也要会编头发……

可是我们是一名幼儿教师,每天都要做着这些平凡的事,只要我们把这些平凡的事做好了,我们就是一个不平凡的幼儿教师!

【篇三】

我有幸地参加了姚望老师培训的课程《师德与教师职业生成》,听了姚老师的课,我有了新的收获。现谈谈我的学习体会。

当今社会人们越来越关注教师的职业道德问题。无论是学生还是家长都把公正、仁慈、义务感作为教师人格的基本范畴。一个富有人格魅力的教师,必然对教师的一些专业伦理精神把握得十分到位。一个合格的教师要有服务精神、奉献精神、敬业精神、协作精神和以身作则精神。

一个教师的师德与其自身的心理素质有关,教师心理特征对学生的心灵有巨大的影响,它作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。教师的个性品质不但影响学生个性品质的形成与发展,还影响教育和教学的效果。教师的师的师德与教师的人际及自省智能有关。师德要求教师必须拥有人际智能,只有教师学会领会学生的内心世界,并懂得在处理事情时如何作出恰当的反应,才会使学生的心理得到健康发展,这需要教师提高自己的人际智能与自我认知智能,会运用智能来调节自己的行为,更好地发挥师德的教育效能。

教师的职业道德与教师的心理健康问题有关,这就是教师的职业倦怠,教师的职业倦怠,威胁着教师的敬业精神,造成教师职业倦怠的原因很多,有职业因素、工作环境因素、个人因素、社会因素。为了防治教师的职业倦怠症,这需要社会的广泛广泛关注,能辨别教师压力的来源,正确认识教师职业倦怠问题。教师自身对自己要建立合理的角色期望,恰当地运用应付方式,来缓解压力源的存在,同时也要提高自己对班级的管理能力,学校要改善组织环境,增强教师间的人际关系,这些积极有效的措施都有助于减少教师职业倦怠的产生。

教师的职业道德与教师的心理健康有关,这与教师认知方面的心理障碍、情感方面的障碍、人格障碍有关,这需要教师要正确理解身心关系,塑造健康的体魄,合理作息,科学用脑,适应社会的变化,乐于合群,善于交往,不断补充心理营养,学会调适情绪,提高自我调节能力。

以上是我对今天的学习体会,今后我将正确进行自我调节,形成良好的职业道德。

【篇四】

人的思想很复杂,很多变,总是在不停的寻觅,寻觅你得不到的各种美好!想想觉得还真是很奇怪,放假前是多么的期待美好的假期可以早一点到来。但是真正放假在家的时候,又是多么的孤单寂寞,心心念念想的都是孩子们。平日里越调皮的孩子现在记忆越深。各种画面总是情不自禁的在眼前浮现。

现在寒假生活结束了,我们又来到了亲爱的幼儿园。看到孩子们一张张天真无邪的笑脸,使得我又不禁想起和他们在一起时的诸多快乐时光。回顾过往,充满了孩子的笑声、哭声、调皮声、淘气声,还有时不时会发发小脾气。但是现在看来,都是孩子们成长过程不可或缺的宝贵回忆!

新年新气象,看到孩子们比起放假前稍许长高了一些。新学期初次见面时,孩子们并没有表现出为难、害羞、不悦和一些负面情绪,都是开开心心的来到幼儿园。这是因为我们彼此间已经是那么的熟悉、了解。我们是多么期待在一起学习、在一起游戏,在一起健康、快乐的成长。

经过之前的学习,我们班的小朋友已经掌握了许多小本领。比如:入园的时候知道主动和老师、同伴打招呼;学会自主就餐,不浪费食物;学会了分享;学会了合作;学会了在集体生活中和好伙伴友好相处。

新学期,我们要在原本的基础上学习更多的本领。比如:要学会更多的生活自理能力;学会探究科学能力;学会积极表达情感的能力。当然,还要好好的锻炼我们的普通话,争取在升入大班的时候可以说一口流利的普通话。

新学期,我们还在一起,在一起开心的学习,愉快的游戏。共同营造一个很好的学习氛围,打造属于我们自己的快乐回忆!

【篇五】

有位哲人说过"只有幸福的教师才能培养出幸福的学生"。因此,我们每一位从事教育的人都必须努力让自已做一名幸福的教师。而怎么样才能做一名幸福的教师,我结合自己的实践谈一些想法:

从管理者角度看

第一:积极营造团结、和谐的工作氛围。让每一位教职工感受到工作单位的温暖。

第二:通过各种形之有效的方式,引领教职工们形成共同的愿景,并为之不断地奋斗。

第三:注重激励,让教师体验成功的快乐和喜悦。领导者要提供各种机会,让教师们有展示自己的才华,彰显自己的能力,享受成功后的喜悦。

从个人的角度来看

第一:注重优秀作品的阅读,提升自己的心境和思想认识。教师要多阅读,读好书,让自己的思想与大师进行经常性对话交流,让自己也不断靠近大师。

第二:加强与优秀教师的沟通,提升自己的价值观。优秀教师有着做优秀教师的所有品质,多和优秀教师沟通,自己能从中感悟到很多很多。

第三:善于发现工作中的快乐,提升自己的职业观。教师的工作是一种创造性工作,工作中有着许多快乐,作为教师要多看积极的一面,发现工作中的快乐面,让自己感受到教的快乐和幸福。

【篇六】

有人说:老师是人类灵魂的工程师;有人说:老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说:老师甘为人梯,默默耕耘;有人说:老师是捧着一颗心来,不带半根草去。而我,怀揣着对老师的崇拜在一个偶然的机会迈进了幼师这个行业。那时的我年少轻狂,认为幼儿教师就是孩子王,带着他们玩好,不磕着碰着就行了。却从来没想到当一名合格的幼师不仅要会多方面的技能,还要有爱心、耐心。

初入幼师职业时,我也曾彷徨迷茫过。离开熟悉的学校,走进幼儿园这个小社会,不仅要适应老师的身份、责任,还要学会如何融入到同事中间和熟悉幼儿园的规章制度。刚开始时,做什么事情都手忙脚乱,没有头绪,甚至班里的捣蛋鬼都欺负我,不听我的话。我开始感到害怕,不想去上班,不想去接触孩子们。这时,和我配班的张老师鼓励我:"既然你选择了这个职业,就要学着去适应它,不要逃避。什么事情都可以慢慢学习,经验也是慢慢累积的"。在张老师的帮助下,我端正心态,以饱满的热情,积极主动的态度去学习新知识,掌握新技能,逐步适应幼儿园的各项工作。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入其中,与他人团结协作,才会领略到工作的乐趣。

爱是真诚的奉献,没有爱就没有教育;责任是爱的支柱,爱是责任的幸福回味。爱是无私的付出,美丽处处可见,只是人的肉眼没有发现。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗,需要我们精心的呵护与培养。还记得我们班的孩子刚入学那年,宝贝们趴在家长的怀里哭着不让他们离开,那时我深深地体会到我肩负的责任有多大。我需要用更多的爱来让他们接受我、喜欢我,让他们对我产生依恋、不再哭闹,逐渐适应幼儿园这个大集体,沐浴在温暖的阳光中,健康快乐的成长。教师对孩子的爱简称为师爱,是师德的核心。每个孩子都需要老师的爱,尽管他们有不同的性格,老师的一个微笑、一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动孩子们美妙的心弦,就能给他们带来无限的欢乐。

泰戈尔说:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫"。幼师的工作繁忙琐碎,而且工资低压力大,好多人都劝我不要干了。可我觉得虽然幼师平凡,但我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然幼师清贫,但我们的双手却托着明天的太阳;虽然幼师生活的不算鲜艳,但活的有自己的颜色。不管做什么工作都不要去计较个人得失,甘于吃苦、乐于奉献、不断进取、安于平凡,才能在平凡的工作岗位上谱写绚丽的乐章。

【篇七】

从事幼教工作以来,我孜孜不倦的学习,认真了解学前教育的新动态,揣摩优秀教案,并在日常教育中反复尝试实践,努力将新的教育理念运用的更准确,让幼儿做到“玩中学”、“学中玩”,真正体验到学习的快乐,充分发挥幼儿的学习主动性。

在幼儿园工作中,教师不仅要担负对幼儿进行教育的重任,还要有持久的爱心、耐心和细心管理好幼儿的日常生活。让幼儿在幼儿园中情绪稳定、身体健康、快乐的成长。并且让家长放心和满意。过去的工作成绩不必再提,就今学期的一件小事,让家长感激的无法用言语表达对我们的敬意,只是流着眼泪拉着我的手:“谢谢,多亏你们!孩子才能有正常的生活!”记得今年新学期刚开始,我班新入园一名叫徐雅轩的幼儿,她是一个特殊幼儿,虽然是中班年龄段的幼儿,但她的自理能力却低于小班年龄段的幼儿。刚来的两周都是她奶奶在幼儿园里陪着她,不管做什么都是奶奶帮她去做,包括上厕所。一开始我们认为奶奶特别娇惯孩子,也就没太在意,两周后其他幼儿也差不多都乐意上幼儿园了,也不再有哭闹的孩子。我们就开始对雅轩的奶奶做工作,让她不要天天在幼儿园陪孩子,要让孩子渐渐的习惯自己在幼儿园的生活。奶奶只是点点头,什么也没说。

雅轩开始了自己在园的生活,我们才发现原来她不光不知道自己的名字叫什么,就连大、小便都不会说。大家都在活动室内高兴地玩玩具时,她突然尖叫一声哭着就忘室外跑,我以为她与别的幼儿挣玩具打了她,我急忙追出活动室,一把抓住她问她怎么了,她只是用手抱着头大声哭着使劲地挣脱着,并用惊恐的眼睛看着我,我仔细的观察着她,原来她是尿湿裤子了,我忙抚摸着她的头说:“别害怕孩子,尿湿了裤子没关系,老师打个电话让奶奶给你送裤子来,老师帮你换上就好了,别哭。”在我耐心的哄说下才停止了哭声。当雅轩的奶奶把裤子送来时,在我的询问中,奶奶才告诉我们这孩子不知道自己去大、小便,随时都会弄脏和弄湿裤子,:“她为什么会非常惊恐地大声哭着乱跑?”奶奶说:“因为她大、小便不说尿湿裤子后,我就会打她,所以她尿湿裤子自己就会哭着跑,怕我打她。”弄清了来由,我和雅轩的奶奶制定了一个不能打骂,只能鼓励孩子改掉不良习惯的计划。

在幼儿园我格外的关注雅轩,在点名时,当点到雅轩名字时,她一声也不吭,我就会到她跟前蹲下拉着她的小手说:“你的名字就叫徐雅轩,老师点你的名字,你赶紧喊到!让别的小朋友知道你有一个好听的名字!”她看着我一声也不吭,:“老师相信你,你一定会做到!”在我的鼓励下她吞吞吐吐地说了声“到!”我及时的夸奖她真棒,她高兴的笑笑。大约三、四周的时间,每次点名我都会耐心的重复着同样的语言。终于有一天,早上晨间点名时她竟自己喊出了“到!”我们两个老师相互看看,长出了一口气开心的笑了。

关于雅轩尿裤子的问题真是让我们头痛了很长时间,不管是在集体教育时,还是在区角活动时,还是在户外活动时,她会经常尿裤子,一上午我要为她换两三次裤子,每次上厕所她也不知道把裤子脱下,站着就尿在裤子里,后来去厕所我干脆跟进去帮她脱裤子,慢慢地我开始手把手的教她怎样脱裤子,:“小便时先要把裤子褪下才能小便,不然就会尿湿裤子,自己慢慢来,老师相信你,你会做的跟别的小朋友一样好,宝贝,加油!”


三个月过去了,今天早上集体去厕所时我听到了让我兴奋的语言:“老--师--尿--了--没--湿。”徐雅轩一边用不清晰的语言说着,一边用手指着裤子站在我面前,一脸的笑容,还高兴得跳了几下。:“你真棒!你做到了,宝贝!”我高兴的竖起拇指笑着对雅轩说。她高兴得围着我手舞足蹈起来。今天我终于看到了雅轩通过自己的努力做到了小便不再需要别人的帮忙。我高兴的眼泪差点掉下来,欣慰自己的辛苦没有白费。宝贝,老师相信你以后会做的更好,更棒,加油!

通过这一件小事让我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一种成功的幸福感。作为一名幼儿教师即要有慈母般的爱心、要让正常的孩子在幼儿园里健康、快乐的成长,更要让那些特殊幼儿健康、快乐的和正常孩子一样成长。更需要我们这些幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者有持久的细心、耐心。我虽然是一个物质上的贫困者,但我绝对是一个精神上的富有者,因为我喜欢这些纯真的孩子们,我要帮每一个正常的孩子成为圣洁的小天使,更要让有着特殊的孩子成为小天使。在她们中间我才会感到真正的幸福。

【篇八】

作为曾经进入过教育系统,后来又从事过其他工作的我来说,对于“师德”二字有更深的体会。

教师首先是普通人,其次是职业人,最后也是最重要的是教育者。那么教师的职业道德即师德,也不同于其他的职业道德。所谓师德,是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。曾经有一位教育家说过:“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造

,他们的灵魂,他们的思想,是深深扎在我们心中的。”教师的工作态度及道德观将直接影响学生品德的形成与发展,而这种影响又是无形的、潜移默化的,甚至是长远而深刻的。因此我们应该深刻认识到师德的重要性与遵守师德的必要性。

要恪守师德,做到问心无愧,我想到十二个字,那就是“以身作则,爱岗敬业,心存大爱”。

以身作则是师德的基础,也是教师之所以称为“教师”的基本原则。教师在学生的心目中有很大的作用,要求学生做到的,我们自己首先就要做到。我们要严于律己,经常进行自我批评与自我反省,发现自身不足的同时,积极改正,给学生留下一个正义的教师形象。

爱岗敬业与心存大爱是师德的集中体现,也是教师这一职业的灵魂。作为教师不但要搞好自己的业务,教好书,更要育好人。我们不但要关心学生的学习,更要关注学生的思想与心理。我们要尊重学生的自尊与对自由的渴望。爱学生就要宽容学生,相信学生的能力与善良的心。爱学生就要有责任心。

责任,是一种使命;责任心,是一种使命感,教师的责任心主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则,爱岗敬业,心存大爱”的巨大动力。

无论是对自己,对学生,对家长,还是对教师这份职业,我们需要的都是责任。

教学上,重新进入教育系统的我更应该尽职尽责、勤勉教学。认真做好每一次家访、认真备好每节课,认真改好每本作业,认真解决每个学生的问题...把一颗责任心融进日常工作的每一个细节中去。 对于学生,平等民主宽容。我们应该积极与学生进行沟通交流,了解学生的心理。尊重学生的想法与建议,保护他们的自尊。尊重学生的个性与发展差异。注意学生的细节,适时进行提醒与交流。宽容但不纵容,注意方式方法,使学生向好的方向发展。

对于家长,注意方法,及时沟通。家校联系是教师与家长获取学生最真实的表现的重要途径之一。家校联系可以进一步了解学生的家庭环境与成长经历,能够及时发现学生存在的不足,教师可以根据个体差异选择不同的方式提供帮助。家长的信任与满意是教师教学的重要后盾,也是教师工作的重大外在动力。家长的教育对于学生的学校表现也有很大的作用。但是因为初中生正处在独特的心理发展期,与家长的沟通要特别注意方法。切勿让学生认为老师“打小报告,告状”。这样会让学生产生厌恶心理,进而取得适得其反的效果。

对于自己,为了能让学生真正从自己身上学到知识,要适时充电,加强专业知识学习,与时俱进。我们更要加强各类知识的学习,增加自己知识量,让学生明白博览群书的重要性,这也是增加教师人格魅力的重要手段。

“既然选择了在黑板前的站立,你就选择了一种永恒的姿势、一种使命、一种责任、一种默默无闻、光明磊落的情怀。”这就是师德,也是教师学习永恒的主题。

【篇九】

关于生活,我们有很多选择,因为我们每天就生活在选择之中。我很庆幸,我选择了幼儿园,选择了和孩子们在一起。世界上有多少人就有多少种选择,世界上有多少事,就有多少事的选择。也许有的人很有钱,也许有的人官很大,但是他们不一定快乐。如果有人要问:什么最快乐?我可以毫不犹豫的回答:和孩子在一起是最快乐的!

在幼儿园中,我们每天最能做到的,也是最应该做到的,就是干好自己的本职工作。而且我们都要以一种善始善终的专注心态去做好我们所选择的工作,这是对自我价值的肯定。在我们的人生中,总会有遭别人诽议和误解的时候,这时,我们只要保持平和的态度,顺其自然就好了。多去看看孩子们,和孩子们在一起,就什么烦恼也没有了。如果遇到困难和挫折,一定要保持良好的心态,让自己的信念更加坚定,以积极的心态去面对。因为美丽的东西一直都会陪伴在我们周围,就看我们怎样及时的去发现和利用。在当今的社会中,有些人已经被各种利欲所包围,心灵已经没有了净土。但是我们的孩子却是纯洁的,和他们在一起,你不会感到有压力,也不会有竞争。那是心与心的交流,我们的快乐就存在于此。用心去发现,用情去交流,快乐就会永远在我们身边。所以只要有了热烈的情绪,饱满的精神,做起事情来,你就会有无穷的动力,而这要感谢孩子们,是他们给我们带来了人世间真挚的感情。

同是一朵玫瑰,有的人看到的是刺上有花,而有的人看到的是花上有刺。同样,有人看我们是付出多,收获少,白白浪费时间。但我认为在不同的环境中,人的价值就会不同,与其他人比起来,我们也许微不足道。但在孩子们眼中,我们却是“画家”、“歌唱家”、“无所不能的人”,是他们最最亲爱的老师!

永远保持一颗童心,永远爱孩子,选择在幼儿园工作,真好!

【篇十】

最近读了《阳光女性》一书,让我认清自我,洞悉世事、理解他人、打开心灵的窗户,让温暖、理智、和谐的阳光置于心田,成就一个精彩、灿烂、美丽、幸福的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦,梳理着自己的快乐、成长、创造和幸福。

那是高中毕业的第一个秋天,圆了我的教师之梦,成了一名乡村幼儿教师,从事着太阳底下最光辉的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与幸福并存的。当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园,听着孩子们那甜甜的、充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”,我的心都醉了。幸福第一次扬溢在我脸上。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿教师。

早晨,我会以微笑迎接着每一位家长和孩子,因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。不管是男孩还是女孩,漂亮的、不漂亮的,我都会帮助他们整理一下衣服,抚摸一下他们的小脸,叫一声他们的名字,轻轻地跟他们说几句悄悄话。因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足,感受到老师在爱他们。记得一天早上,强强的妈妈跟我说,昨天强强在路上连蹦带跳的,高兴得不得了,他告诉我老师今天摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐,从此,我更加不吝惜这个极其简单的动作,特别对那些性格内向,不爱说笑,自卑感强的孩子。摸一下他们的头,拍一下他们的肩,或抱一下,搂一下,都会使孩子们欣喜,并在他们的心灵处留下深刻印象,感受到老师是爱他的。这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗!

然而,幼儿教师没社会地位,没过高的工资待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”,是逗孩子开心、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色,被人瞧不起。那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥,其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子,妈妈弃智勇父子而出走,从此爸爸酗酒,把怨气撒在了所有人的身上,包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们,看到充满恐惧和哭泣的小智勇,我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽:“多管闲事,不就看孩子的吗!看好你的孩子就行!”家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声,驱使我挺直腰杆,重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的温暖:一个吻、一个拥抱,甚至把智勇带回自己家,洗个澡、换件新衣服,买个学习用品等等。渐渐地智勇的脸上又有了天真和笑容,爸爸也被我真诚所感动,据说不再酗酒,对智勇也关心有加。终于有一天我听到:“对不起了老师,谢谢您对智勇的照顾……”听到智勇爸爸憋红脸说出的话,我幸福的笑了!还有比被家长理解更让人欣慰的吗!

幼教之梦使我热爱幼教这个岗位,让我捧出一颗火热的心去热爱、熟悉孩子,了解、关心孩子,与孩子真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖。记得一次户外活动时,多多跑来问我:“王老师,你有没有好朋友啊,你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道:“我的好朋友是你们啊!”忽然强强大声说道:“老师就是老师,老师不是朋友,要是朋友,她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊?”“对啊,为什么呢?”孩子们开始议论起来,我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手,说道:“老师,咱们一起去荡秋千吧!”说完,不由分说的拉我来到秋千前,看着孩子期盼的眼光,我“勇敢”的坐在了秋千上,虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们高兴的样子,我感到很幸福。因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师,我变成了他们中的一员,我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了,他们和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他们交流,引导他们正确的和朋友相处,在一次次感情的交流中,萌发他们爱的情感,认识朋友间的友爱。让我惊讶的是在让他们感受爱时,他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了,我嘶哑着嗓子去给小朋友上课,刚走进教室,孩子们就围了上来:“老师好!”“老师的衣服真漂漂亮!”我刚张开嘴让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时整个活动室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议:“老师,我们今天学唱歌吧!我们能自己跟着录音机学,妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子,只知他们平时爱惹我生气,不知他们竟也知道关心我!餐点时,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说:“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了,这不就是高尔基说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”此时此刻再一次让我感受:爱是一种情感交流,也是一种幸福的体现。

幼教之梦的喜与忧离不开同事的帮助、领导的关怀。二十几年的生活和工作中,每一位同事和领导都是我的一面镜子,教我知识,教我经验,教我换位思考,教我时刻反思自己,教我成长,教我不停的进步,使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这其中的幸福岂能用语言来表达!

幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的幸福。同时也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十几年来,先有父母的支持和疼爱,后有丈夫的理解和关爱,让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行,幸福、自如的转换着各个不同的身份角色,让我真正体验到了幼儿教师这个职业的独特感受。也让我更坚定了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财富,但我收获了幸福!永久的幸福!


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