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工作计划范文 相关范文 编辑:南栀 发布时间:2018-11-7

名师工作室个人三年规划(8篇)

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(篇一)

**年9月,省中小学名师高级研修培训其间,一次偶然的机会让我遇到了我的贵人——省名师主持人**,也因此让我的教学生涯有了新的突破。她睿智、博学,文静秀气、才华横溢,她那诗一样的语言深深吸引了我,让我不由自主的向她靠近,渴望成为她的朋友。命运不会辜负每一位有心人,我不但成了她的朋友,还有幸成了她工作室的一员,这让我感到莫大的荣耀和高兴,高兴之后化作动力,让我重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会名师工作室的职责任务后,特制定个人发展规划:

一、个人发展目标

1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。

2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格。

3. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。

4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师

二、个人发展计划

1. 不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。

2、深入实践,提升素养

在完成日常教学工作的同时,要勤于笔耕,注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思,在校内积极做好领头羊的职责,不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动,自己也要带头参加此列活动,把我校的四三教学模式出去,同时自己就要多读教学类书籍,向青年教师介绍好书专辑,不断提升自己的专业素养。

3. 优化设计,打磨精品。在名师工作室里,汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”,与他们一起,打磨精品教学设计。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。

4. 钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,继续开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。我会继续担起课题研究的重担,开展课题研究,引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端,力争每个学年有1--2 篇教研论文与各位分享,让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。

5. 培训研讨,专业引领。

积极钻研教育教学理论,研究学科教育教学方法,总结教育教学经验,每年参加一次省内外培训或学术交流活动,召开一次县级学科教学研讨会或专题讲座。有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题和困惑,充分发挥名师工作室每一位成员的引领、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育教学资源的共享,促进学科教师快速提升业务素质,培养一批教学专家。

6、发挥示范引领,培养优秀教师。

为了发挥名师工作室的团队作用,引领示范、赤诚帮带,带领和促进一批教师成长,我要在我们学校确定俩名自己的培养对象,指导和引领他们做出成绩,促使他们迅速成长为优秀教师。

三、具体达成目标:

第一年发展规划:读一本教学专著,写一篇论文,参与县级课题研究,做一次专题讲座,指导青年教师获县级以上奖励。

第二年发展规划:读两本教育专著,申报市级课题,撰写论文并公开发表,最少做一次专题讲座,最少指导2名教师获县级以上奖励

第三年发展规划:读两本教育专著,研究市级课题并结题。最少公开发表一篇论文,至少参加2次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

   总之,我将会借助名师工作室这个学习平台,自加压力,确立目标,提升自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,希望自己在教育征途上能成为真正的名师!企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长,回报社会。

(篇二)

这次能成为“金牌教师**工作室”的一员,很是荣幸。这是对我的一种鞭策。在这里,我将有机会得到更多专家和名师的指导,并能与诸位交流教育教学的方法和理念。为了督促自己、努力提高自身的综合素质,使学习目标更加明确,现依据“名师工作室”的实施方案,特制定个人发展规划:

一、个人发展目标

1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。

2. 在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格。

3. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。

4. 希望能进一步提升自己的教研能力,在学术上取得更多成果,努力让自己成为教研领域的“常青树”。

二、个人发展计划

1. 不断充电,加强研修。加入工作室后,要以此为契机,为自己充电,不断丰富自己的大脑。深入阅读有关教育学、心理学等理论专著,广泛涉猎教育教学报刊杂志,密切关注教育教学前沿动态,自觉做好读书笔记,撰写阅读心得,努力提高自身的教研理论修养。

2. 优化设计,打磨精品。优化教学设计,积极参与“一师一优课,一课一名师”的教研活动。在名师工作室里,汇聚一批年轻有为各具特色的“能工巧匠”,他们或是擅长班级管理的名班主任,或是英语优质课大奖赛一等奖的教坛新秀,或是“一师一优课”部优获得者,或是新媒体新技术教学应用全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学评比国家二等奖获得者等等。与他们在一起,激情倍增,深感希望满满;我会籍众人之力,进一步反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师大家之间的差距,听别人之课,长自己之能。在这三年中,我一定沉下心来,结合自己多年的教研心得,进一步打磨自己,设计一些有特点的授课精品,集百家之长,聚众人之思,让自己的教学更上一个台阶。

3. 钟爱课题,成就名家。有位教科研专家说得好,“教学即研究、问题即课题”,作为本工作室的一员,我会紧密结合教学实际,积极开展课题研究活动。以科研促教学,提升专业水平。作为主持过省市级课题研究的巢湖市“首届名师”,我会继续担起课题研究的重担,开展课题研究,引领学科发展。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端,力争每个学年有1--2 篇教研论文与各位分享,让自己成为一名研究型、学者型的专家教师。

4. 做好帮扶,发挥辐射。作为工作室成员,一方面要努力实现各方面的自我成长,另一方面,还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。为此,我计划在这三年里结对1—2名青年教师,发挥“传、帮、带”功能,采用听课、评课、案例分析的办法,帮助青年教师尽快成长。同时,要积极参加县市级示范课或教学评奖活动,开设主题讲座,展示工作室实践成果,追求广泛的辐射效应。

5. 完善博客,成果。由于金牌教师工作室的教学教研成果以论文专辑、专著、观摩课、研讨会、报告会、名师论坛等形式在全市范围内介绍,因此本人发挥己长,力争在三年内至少每学年开一次讲座,任期内出版一本专著。同时结合工作室及本学科特点,进一步完善《万小泉老师的博客》(http://blog.sina.com.cn/u/1465782575),系统地建立教育教学资源库,使之成为工作动态发布、成果辐射和资源生成整合的中心、教师交流的平台,通过互动交流,实现优质教育教学资源的共享。

三、具体达成目标

1. 一年内至少要读一本教育教学理论书籍。

2. 一年内至少要上一次校内公开课,三年内至少要上一次县级及以上示范课或公开课。

3. 一年至少要撰写一篇教育教学研究性论文,三年至少要在CN专业刊物上发表一篇文章。

4. 三年内至少要获得一次县级以上的教育、教学、科研成果奖励。

5. 要结对1—2名青年教师,采用听课、评课、案例分析的办法,帮助青年教师尽快成长。

6. 每学年至少参加4次专题教研活动,比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

7. 三年内培养2—3名巢湖市及以上学科带头人或骨干教师。

8. 在三年内努力出版一本专著。

9. 协助工作室三年内完成一个研究课题。

四、具体实施途径

1. 不断加强自身师德修养,工作中充满激情,不断培养教研的幸福感。

2. 认真研读《课程标准》和各类教研杂志,积极撰写读书笔记和心得体会

3. 深钻深挖深析教材,把每一堂课都当成公开课或探究课来上。

4. 积极参加“名师工作室”组织的各项教研活动,在实践中不断提高自己的核心素养。

5. 做一名“善于反思、勤于积累”的教师,在反思和积累中不断提高。

6. 坚持教学探究,注意收集素材和资料,积极撰写论文或教学案例等,争取发表。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!希望自己在教育征途上能成为真正的名师、学者型的教师!在师德修养上更是令人敬仰的名师!企盼自己能够与名师工作室同成长!

(篇三)

成为**名师工作室的一名成员,这是对我的一种鞭策。在这里,我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使学习目标更加明确,依据**名师工作室的实施方案,特制定个人发展规划:

一、发展目标:

通过名师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。参与名师的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。希望能全面提升自己的教学能力和教科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、现状分析:

教学8年以来使我具备了扎实的专业知识,能熟练掌握高中化学学科的课程标准、考纲和考试说明。能根据高考改革的动向和教材的重难点,把教材、课标和学生的实际情况有机地结合起来,精心备课,认真上课,具备了一定的驾驭课堂的能力。在平时的教学中,关心爱护学生,能从学生实际情况出发,因材施教。

但是,由于教学工作繁重和个人计划不周的原因,在教研方面,还存在很大的不足,如在教学中遇到的一些具有代表性的案例时,不能及时的转化成文字保存下来,课后的反思不到位,小课题的实施不够具体,论文书写较少,缺乏深入钻研的能力与精神等。

三、具体规划:

第一年

1. 根据工作室工作主旨与规划,拟定个人三年发展规划,明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。

2.加强学习,积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短。

3.科学备课,注重合作小组探究目标的合理性认真上课,注重学生在课堂上合作学习的培养。做好课后反思,总结出亮点以及不足,为下一次课提供借鉴。

4.参与“工作室”课题研究,制定课题研究计划,写出实验方案,开始进行研究。

5、建立个人博客,并将其与工作室链接,实现资源共享,积极主动参与“工作室”网络互动活动,为我市各级学校教学与备课提供有效帮助。

第二年

1.加强对专业知识的学习,同时继续阅读有关教学理论书籍,扩展自己的知识面,不断提升个人的专业素养。

2.积极参加各种教研活动,主动承担一次校级以上的公开课教学或其它展示任务,在活动中,不断充实自己。

3.认真上好每节课,做好课后反思,根据实际情况撰写至少一篇论文或心得。

4.根据课题研究计划,认真进行实施,做好材料的收集整理和阶段性总结,并撰写相关论文。

5.认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座,积极撰写论文,促进研究工作的深化。

6.充实“**名师工作室”网站的内容,将自己的教学教研成果及时上传,使资源得到共享。

第三年:

1.继续加强对专业知识的学习,丰富自己的知识储备,提升个人的专业素养。

2.根据教学上的实际情况和课后的反思,完成至少一篇优秀教学案例的书写。

3.完成课题研究,并力求取得一定成效。

4.对参加名师工作室三年来的学习资料和研究成果进行整理,做好个人总结和成果展示。

对于现实而言,规划永远只是一个发展方向,我还必须根据现实的情况进行一系列的调整。总之,我将利用这次名师工作室的学习机会,多向专家及优秀教师学习,让自己的教育教学水平再上一个新台阶。

(篇四)

本人从**年踏上工作岗位,在8年的教学生涯中,自己兢兢业业,勤于钻研,乐于进取,大胆探索,勇于创新,于**年10月很荣幸成为**名师工作室的一员,作为一名年青教师能参加名师工作室是幸运的,幸运的是拥有与大家共同成长的机会,幸运的是拥有了更高水平的指导者。要当好一名研究型与学习型的老师,除了认真教学之外,学习和研究也是十分重要的。让科学理论指导教学实践活动,则会更好地把握正确的方向,更能体现教学科研的效果,这是一个新的起点。我将结合自身实际,并根据区教育局有关文件精神和**名师工作室的实施要求,制定自己的三年规划方案。

一、个人现状分析

(一)优势分析

我具备扎实的物理专业知识,对高中物理的基本内容吃得较透,以教学理论指导教学实践。能熟练掌握高中物理学科的教学大纲、考纲和考试说明。能把握高考改革的动向和教材的重难点,并把教材、考纲和学生的实际情况有机地结合起来,精心备课,写出较高水平的教案。教学具有较强的针对性、目的性、预见性和应变能力,能从学生的实际出发,运用科学的方法传授知识,培养学生能力。能在教学中熟练地运用现代教育手段,并会制作一般常用的教学课件与合理利用网络资源,在工作中进行摸索、探究,进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。具有较强的责任心,能对照教育理论来反思自己课堂教学的过程,总结成经验和教训,初步形成具有个性化的教学风格或特点。敢于在教学中做一些新的尝试,将新方法或时事等引入课堂教学之中,注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚自由、真知的氛围。具有一定的求知欲与团结合作的理念。

(二)存在问题

从专业上来说,对教学理论的研究还是过于肤浅与琐碎,教学理论系统性差,个人化的教学风格和教学理念尚未形成。对以生为本的课堂教学实践能力较弱,对高效率的课堂教学目标意识薄弱,缺乏系统性地思考。对学生的思想变化动态有时把握不够,教学内容有时会超过学生认知的理解范围。较注重技能的教学,而往往忽略了知识点的落实,教学成绩不甚理想。阅读缺乏广度与深度,知识面不够宽泛,教育教学理论学习浮于表面,虽有一定的思考,还缺乏深入钻研的能力与精神。同时缺乏对有关理论的深刻理解,使学科教学有时显得有些封闭性,经验型居多。学习或科研中带有自己的感情色彩,对于感兴趣的内容钻研得较多,对于自认为不大有作用的理论学习不够,浅尝辄止。

二、三年发展目标

1.明确工作室工作计划要求,积极参加各种形式的研讨活动、网站建设、讲座活动和教学活动。

2、针对日新月异的教育理念,我要坚持认真地阅读《物理教育》、《物理教学》、《中学物理教学参考》等杂志,做好阅读笔记,写好读后感,将对高中物理教学实践有较强指导意义的论文摘要发布到“工作室网站”,供大家交流与讨论,在提升自己的学科素养的同时,也增强网站的辐射效应。积极上相关的教育类网站,并积极参加本工作室的话题讨论交流,汲取先进的教育教学理论,吸收成功的教育教学经验和教学方法,探讨教育教学工作中的得与失,不耻下问,从而快速提高自己的教育教学水平。

3.每年读2本教育教学理论书籍,做好读书笔记,在行动中加强反思,从中提高对中学物理教学的整体把握水平,提升个人的教育教学理论水平。

4.深入钻研课程标准、教材与课例,通过研读教材、研究学生等进行深度备课,并结合教学实践积极、主动进行教学反思。通过打磨课例深入研究,形成精品。

5.加强命题研究,通过对命题技术、思想方法等的学习,提高命题能力。

6、每学期听课不少于10节,并不局限于本学科。通过对相关学科的学习与了解,通过对同仁的学习,在名师的指导下学习相关理论,寻找学科教学规律,为培养学生的综合素质打下扎实的基础。

7、在教学中应面向全体学生,实施启发、探索和讨论式教学,指导学生主动学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围,让孩子真正成为学习的主人。

8、教学中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知识产生发展过程,提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时,注重知识的积累,做好实践反思本的撰写,及时总结反思每堂课的优缺点,及时加以调整及改进。

9、坚持在课前做到精心备课:一备教材,深刻钻研教材写好教案,理清教学重点和难点;二备学生,“准备好没有,这堂课难点在哪里,怎样突破,要教给学生什么?怎么上最有效。三备课件,选择好课件资料,删繁就简,四备反思,课后反思教学得失,写好教后随笔。

10、将结合学校发展规划,坚持以校为本,积极投入有关教育小课题研究,踊跃参加校本研修,至少完成一个小课题。。

11、每学期撰写一篇有一定质量的论文,力求能获区级以上奖,上好l~2节校级以上公开课。

12,及时参加本工作室的有关集体活动,请进来,走出去,拓宽视野,取长之长,补已之短,教学相长。

三、分阶段目标

第一阶段:(**年8月—**年9月)

1.学习工作室方案,明确“工作室”的研究目标和研究内容,加强与工作室成员的沟通与交流,打造学习共同体。

2.根据工作室工作主旨与规划,拟定个人三年发展规划,明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。

3.参与“工作室”课题研究,深入研读课程标准、教学参考书和教材等,领会教材编写者的意图,结合我市学生的实际情况,进行深度备课。结合实践,完成一份教材分析的论文或形成一些精典的教学课例。

4.将个人博客与工作室链接,实现资源共享,积极主动参与“工作室”网络互动活动,为我市各级学校教学与备课提供有效帮助。

第二阶段:(**年9月—2019年12月)

1.继续学习教学理论书籍,不断提升个人的专业素养。

2.积极参加“工作室”和我市物理学会的各种研训活动,认真学习,拓展视野,活学活用。

3.参与“工作室”课题研究,探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略,深入研究好课的标准。

4.认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座,积极撰写论文,促进研究工作的深化。

第三阶段:(**年1月——**年7月)

1.进一步学习教学理论书籍,不断提升专业素养。

2.继续进行课堂教学有效性的深入研究,对于如何提高课堂教学的有效性形成一定的思考。

3.整理个人参加工作室的学习资料,对研究过程进行理性分析,就教材分析、课堂教学有效性或中考命题与复习备考等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文。

总之,在以后的工作中,我将依计划有条不紊地进行学习与教学科研,根据自己所教学生和学科的实际情况,努力学习,奋发进取,尽力把自己的本职工作所教学科做到最好。三年下来,定会有意想不到的收获。

(篇五)

教育是丰富的,有艰辛有欢乐;教育是无尽的,需要我们不断努力奋进。**年,凭着22年对教育工作的热忱与执着,我喜获全国优秀教师荣誉称号,**年6月,抱着挑战自己的心理,我精心准备,成功地晋级为陕西省第十批特级教师培养对象。**年7月,我又无比荣幸地成为了**老师工作室的一员,激动欣喜之余,我也感到了自己肩上那份沉甸甸的责任。为了督促自己、努力提高自己的综合素质,使个人在借助工作室平台学习、发展目标更加明确,依据《陕西省中小学名师**工作室两年工作计划》,特制定个人两年发展计划如下:

一、指导思想

   依据**名师工作室两年计划相关精神为总的指导思想,以名师工作室为阵地,进一步落实和贯彻工作室发展目标,认真履行工作室成员的义务,并以各级各类活动为契机,通过导师引领,同伴互助,自我反思,促使个人的专业发展水平有较大提高。形成自己的教学风格和专业特长,充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射、带动作用,力争学校发展和自身能力与专业素养大提升双目标的实现。

二、自我剖析

1、优势:

热爱教育,热爱课堂,长期从事小学中高年级语文教学,具有丰富的教学经验及扎实的基本功,工作态度踏实认真,一丝不苟,能吃苦耐劳,勤于钻研,善于钻研,进取心强,勇于挑战自我,为人和善,团队合作意识强,曾指导本校多名青年教师的成长。

2、劣势:

   学校地处县城,尽管教科研愿望也很强烈,但受大环境影响,课题研究成功经验欠缺。工作中,重实践,轻理论,不善于总结、提炼。平时工作头绪繁杂,负责学校教务,静心思考的时间少,今后工作中以求尽快改善。

三、目标计划

以名师工作室为成长平台,以课堂教学为主阵地,在**老师的指导和各位同行的帮助下,加快专业化成长步伐,成为具备高尚的师德,渊博的知识,精湛的教艺,努力使自己向科研型教师转变。具体目标如下:

1、以导师**老师及其他知名教师为榜样,不断提高自身师德修养。

2、加强理论学习,更新教育理念。密切关注教育教学动态,深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践,养成每天阅读半小时的好习惯,在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有文化素养的教师。计划每学期完成一本教育专著的精读,并做好至少每学年5000字的读书笔记及心得体会两篇。

3、坚持理论与实践相结合,多进行回头看。坚持在教学中进行研究和反思,矫正教学方法和策略,每月撰写一篇教学反思,全年至少完成6篇。

4、做好示范引领,发挥工作室带动作用。积极参与送教下乡活动,每学期进行一次校级(含校级)以上专题讲座或一次公开教学(教学设计、课后反思、讲座提纲及音像资料完整),具体指导一位青年语文教师开设校级以上公开课,并点评。

5、积极参与课题研究。以《有效指导小学生读书方法的实践研究》课题为主要研究任务,认真及时完成工作室布置的各项工作,及时研讨,随时反思,撰写心得,整理、收集好课题的相关资料,形成有价值的资料收集及成果。

6、及时总结,多出成果。每月在研修网站上传一篇文章,发布论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料。每年至少有一篇论文在市级或以上刊物发表或参加研讨会交流。

7、增强团队合作能力。积极主动地参与到工作室这个集体当中,以百分之百的热情投入到相关课题或者活动的研讨中,并发挥个人的力量,为工作室的发展和个人一年后特级教师的实现不断努力。

四、具体措施

1、遵守工作室章程,按时完成工作室各项工作任务。

2、积极争取外出培训的机会,不断提升专业技能。

3、利用名师工作室这个成长的好平台,在**老师的引领下,积极参加名师工作室的学术沙龙和科研课题《有效指导小学生读书方法的实践研究》的研究活动,利用微信群、QQ群等努力加强与本工作室成员的学习交流,充分汲取名师团队的优质养分,认真学习其他学员的有益经验,并在导师的带领下完成课题研究工作,写好阶段总结。

4、发挥示范引领作用,主动承担校、镇、县级示范课,让同伴指不足,促自己上台阶。每学期至少搞一次讲座,经验与同伴共分享。多听课,多指导青年教师,争取工作室辐射作用最大化。

5、多反思,多总结,争取多出成果,多发表论文。

在计划制定的过程中,我内心充满了感激与快乐。感激能走近**老师这样的名师、大家,使我受益终生;加入**老师工作室,犹如给我打开了一扇窗,使我看的更远,想的更深,做的更实。两年,弹指一挥间。我会倍加珍惜,自加压力,负重奋进。以名师工作室为平台,在这个有思想、有作为、有活力的团队中,取长补短,分享智慧与快乐,在进取奋斗中幸福成长。我坚信,前进的道路上定会一路花香、充满阳光。

(篇六)

**年7月,我荣幸地成为陕西省中小学教学名师**工作室的一员,我非常珍惜这个机会,这既是对我23年来语文教学生涯所做努力的肯定,更是提升自身专业水平的绝好机会。根据**工作室的规划,结合个人实际,特制定个人发展规划。

一、指导思想

以**名师工作室两年计划为指导,认真履行工作室成员的义务;与各位名师沟通、交流、学习、提高,用科研带动教学改革,使个人专业化发展再上新台阶;在教育教学中发挥示范引领、辐射带动作用。

二、个人现状分析

1、优势分析:参加工作23年,从事教学管理工作6年,善于钻研、爱思考,有一定的教学理论功底,在语文教学方面积累很多经验,能够灵活驾驭小学1—6年级语文知识结构,具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。多次参加省内外专业培训,对学科知识的理解和运用具有很好的认识。

2、存在问题:学校教学管理工作繁杂、任务重,经常超负荷工作。学校正在推行和实施的“四环五法”高效课堂模式,正处在全面阶段,也牵扯到很多的精力。近几年,语文课堂教学实践少,听课多;讲课少,说课多,专业阅读缺乏深度。

三、发展目标

通过两年的努力,实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。

1、严格执行工作室工作计划要求,履行工作室成员的职责,认真完成工作室领导布置的各项任务,积极参加工作室各种形式的研讨活动、讲座活动,充分利用网络资源,积极参加工作室业务探讨和交流活动。

2、乐于读书。坚持认真地阅读《小学语文教师》、《语文建设》和相关书籍等杂志,将对小学语文教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一”。我将通过阅读教育理论著作以及教育报刊杂志,认真学习政治思想理论,教育教学理论,深入学习新课程标准。并以这些理论指导教学实践。广泛阅读,养成每天阅读的好习惯,做好读书笔记,撰写读书心得,在不断地阅读中提升自己的品味。

3、教育教学中,注重教学与研究相结合,教学与反思相结合,使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面,我将认真对待每一节课,认真反思,通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,

4、钻研教育理论,研读教育专著,及时撰写研究论文。

5、积极参与名师工作室课题研究,完善工作室子课题研究。在教学实践中发现问题,寻求答案,在研究中谋求进步,及时整理材料,总结成果。

四、具体措施:

1、强化学习,自觉学习专业基础理论和教育教学理论,养成阅读的好习惯。每学期坚持阅读1本教育专著,完成5000字的读书笔记,并撰写2篇读书心得。

2、发挥示范引领作用,积极承担公开课和专题讲座,提高自己的教学水平和教研能力。积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,每学期进行一次专题讲座、一次公开教学、指导青年教师上一节公开课。

3、开展课题研究。工作室的研究课题为《有效指导小学生读书方法的实践研究》,结合自身和学校实际,在一年级开展阅读方法的指导实践研究,形成自己的阅读教材,总结阅读方法。

4、积极主动参与工作室QQ群、微信群、博客交流研讨活动,在同伴互助中不断提高自己的教研能力。

5、将个人工作室工作和**名师工作室活动有机结合。结合渭城区名师工作室工作计划,将自己工作室的15个学员作为合作、教研团队,带领他们参与**工作室教研活动,培养、带动青年教师专业成长。

6、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,撰写教学文章,不断提高自己的写作水平。全年至少完成6篇教学反思、2篇教学论文。每年至少有一篇论文在市级或以上刊物发表或参加研讨会交流。

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”加入**名师工作室,是我在专业发展的道路上又一次新的转折,相信在专家**老师的带动、指导、影响下,在工作室各位名师的交流、研讨中,定会有汩汩清泉浸润我的语文课堂,浸润我的教学生涯。

(篇七)

  时光飞逝,从事教师职业已经十载有余了。就像廖老师在工作室第一次会议上说的那样,自己就满足于认认真真做好每天的教学工作,疏于动笔,有些灵光一现的好点子好反思也只是随手写在笔记本,没有系统地整理出来,没有不断提升理论知识,因而有时也会觉得教学确实也是到了瓶颈期,期待有醍醐灌顶的敲打。刚好这个时候,有机会参加工作室,要好好在自己忙忙碌碌的工作中梳理出一条比较清晰的教学之路,可以聆听各位同行的教诲,学习优秀经验,可以相互碰撞出火花,让自己的教学有所提升。

   具体实施计划如下:

1,认真聆听每一次的教育教学理论培训,做好听课笔记,每学期至少读一本教育专著,撰写读书心得。不断更新和拓展专业知识,了解英语学科发展的前沿动态,了解当前本学科教育教学新的研究成果。

2,每天认真备好每一节课,课后要及时记录闪光点以及不成功之处,要有系统地整理,注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累,经验的积累,知识的积累。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点,努力每天进步一点点。俗话说:好记性不如烂笔头。想到的,反思的,就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹,要让瞬间的精彩成为永恒。笔记本,随身携带,随时随刻地记录,使其成为一种习惯。每个学期至少写一篇教学反思。

3,认真听讲座,善于思考,做到“听有所得”,要学会如何评课。

4,积极参加校内外,工作室内各个成员的观摩课,善于学习别人的优秀经验,

   并结合自己的实践,走出一条自己特色的教学风格。每学年在校级开设一节  

  展示课或研究课。

5,不能满足于只做一个“教书匠”,还应该是进行教育教学研究的教科研参与者

   和组织者,具有从事教学科研的能力。每年要积极撰写论文。

6,在信息技术方面,学习计算机的相关知识,以达到学科教学与信息技术整合

   的目的。

规划可能还会根据现实的情况进行一些调整。但是,我会努力朝着不断完善自我的方向前进。

(篇八)

2018年,我有幸成为“**名师工作室”的一名成员,既是对我工作的肯定,更是对我今后教育教学的鞭策。在这里,我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。在名师工作室的这几年,将积极参与名师的项目研究并完成相应的研究任务,在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

一、个人发展目标

  结合学校情况、自身特点,在名师工作室的引领理论形成明确的研究方向。注重自身的学习,加强创新意识,培养创新精神,以课堂教学为主渠道,积极探索教学规律,把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终,把名师作为自己思想和行为的榜样,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师,并形成具有个性化的数学课堂教学模式。积极参加课题研究,以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平,教研相长。借助工作室的平台,争取在学科教学中形成骨干力量,具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

二、具体措施

1、强化学习,不断提高自己的理论水平。

加入工作室后,借助这个机会,为自己充电,不断丰富自己的知识。我将广泛阅读有关教育学,心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊,争取读5-6本有关小学数学方面的教育专著,做好读书笔记,撰写读书心得。密切关注教育教学动态,努力提高自身的教育教学理论水平,并在校内外传播先进的教育理念和方法。

2、积极承担公开课和专题讲座,提高自己的教学水平。

在名师工作室里,有一批具备独特教育教学技巧和与众不同的教学方法的同仁,我想会有不少机会接触到大家的教育教学高招,我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲,在众人的帮助之下反思自己的教学安排、构思、设计,找到自己教学与名师教学之间的差距,并在名师的帮助之下一步一步地改进。在这三年里,我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂实际和自己在教学方面的特点,在工作室名师们的指导下不断打磨,设计一些有特点的课。在这三年里,积极参与听、评课活动,积极参与在线互动研讨。争取机会让自己在校内或校外承担一些公开课,区级或区级以上公开课至少一节以上,达到名师工作室的引领、示范作用。积极参加名师工作室组织的教学观摩活动,积极参加学校、区、市的教研活动。争取通过三年打磨,形成自己独有的教学风格,让自己的教学水平更上一个新台阶。

3、大胆实践探索,开展课题研究,提升自己的教研水平。

我要在这三年的时间里,进一步加强自己对数学课堂教学的理解和探索,在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下,培养自己科研能力。我将借助工作室开展的《基于儿童立场下的教学研究》课题研究,针对性的研究教学,将自己对教育领域的一些见解形成一定的成果。三年争取在市级论文评选中或教学设计评选中获奖至少一篇,并将理论知识运用到实践中去,以指导自己的教学。

4、培养我校青年教师,加强“名师”的辐射效应,增强学校的教研氛围。

本人在本校通过“青蓝工程”和教研组活动,手把手培养一名年轻教师,使青年教师尽快成长起来。以参加学校教研活动为契机,传播先进的教育理念,展示先进的教学手段,引领全组的数学的专业成长。

5、积极参加工作室网站和QQ群交流活动,从意识到行动上增强团队协作能力。

名师工作室是团队成员组成的一个工作集体,我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中,把工作室的事情当做自己的事情来做,以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中,并发挥个人的力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就、有建树,又有独到见解的名师们求教,在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议,并拿出来与大家共同分享,毫不保留地将自己的东西请名师们指教,寻求更深层次的突破,全面提高个人能力的同时,为集体成就的取得添砖加瓦。

总之,三年的时间,我会认真履行职责,好好把握机会学习、研究,使自己的各方面能力得到提升,使自己在教育征途上能成为鸠江区的名师!

三、具体规划

第一阶段:2018年1月~2018年12月

1、根据自身基础和发展潜力,制订个人三年发展规划和年度计划,明确自身追求目标。

2、围绕教师专业发展,争取研读两本教育著作,并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节,取其之长,补己之短。成员之间进行听、评课活动后,及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课,争取上一节区级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究,以课题为载体,通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、进行年度总结,见证自己的成长,同时找出不足,为下一年的研究提供方向。

第二阶段:2019年1月~2019年12月

1、根制订个人年度计划。

2、围绕教师专业发展,争取研读两本教育著作,并写读书笔记或随笔。

3、听课每学期不少于10节,取其之长,补己之短。成员之间进行听、评课活动后,及时进行反思。

4、至少上一节校级或区级示范课。

5、通过课题的研究促进教学研究能力的提升,用研究成果指导教学。

6、写1-2篇有质量的论文。

7、进行年度总结。

第三阶段:2020年1月~2020年12月

1、根据自身基础制订个人年度计划。

2、围绕教师专业发展,争取再研读两本教育著作,并写读书笔记或随笔。

3、参加工作室成员之间的听、评课活动后,及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究,通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、迎接名师工作室的验收,总结得失。